Álvaro Fraga Moreira recebe Moção de Aplausos da Câmara Municipal de Jaú pelo Projeto “Educando para Cidadania”

No dia 25 de novembro, a EE Álvaro Fraga Moreira recebeu da Câmara Municipal de Jaú uma moção de aplausos e congratulações pelo desenvolvimento do Projeto "Educando para Cidadania". O objetivo do presente trabalho foi utilizar a escola do legislativo da Câmara Municipal de Jaú/SP como um espaço para educação não formal, por contribuir para a produção do saber na medida em que atua no campo no qual os indivíduos atuam como cidadãos, pois ela consegue unir as ideias produzidas pelo compartilhamento de experiências e produz conhecimento pela reflexão. Para tal, foi realizado um projeto com 5 etapas intitulado  Educando para a Cidadania  durante o último trimestre de 2018, sob supervisão do Prof. Joel S. de Lima, com 33 alunos da 2ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Álvaro Fraga Moreira. A utilização de um espaço não formal como ferramenta de aprendizagem para as aulas de sociologia favoreceu a reflexão crítica dos alunos acerca do tema e a sua aplicação na sociedade e no contexto escolar, estimulando um maior interesse sobre a importância de conhecer o assunto abordado no projeto. Devido à relevância do tema, esse projeto foi apresentado nos seguintes eventos: Comunicação Oral pela Profa. Coordenadora Karen Franco de Godoi Cardoso no I Seminário da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” (05/07/2019).  Apresentado na forma de pôster no VII Congresso Brasileiro de Educação (22 a 25 de julho de 2019, Bauru/SP). Em decorrência do êxito do projeto ✌, foi dado continuidade em 2019 pela disciplina de Língua Portuguesa (Prof. Arnaldo Luis da Silva), onde os alunos tiveram oportunidade de discutir sobre a democracia, o papel do Legislativo e da sociedade e aperfeiçoarem a elaboração de textos dissertativo-argumentativos. A Comunidade da EE Álvaro Fraga Moreira é grata por poder oferecer práticas exitosas e de relevância para a sociedade. Parabéns a todo corpo docente e ao comprometimento dos nossos alunos!! 💖 💓

Aluna Conquista 2ºLugar no Concurso de Redação das Faculdades Integradas de Jaú

Desde 2017, a EE Álvaro Fraga Moreira vem desenvolvendo o  Projeto de Redação, que visa aprimorar o hábito da leitura e escrita nos alunos do Ensino Fundamental e Médio. Este projeto ocorre com maior intensidade com alunos da 3ª Série do Ensino Médio sob a orientação do Prof. de Língua Portuguesa e Literatura Arnaldo Luís da Silva.Durante as aulas de redação, os alunos aprenderam a trabalhar:

• Com as cinco competências avaliadas na correção do ENEM;
• Leitura, análise e produção textual.

No ano de 2019, o docente trabalhou dentro do Projeto, os possíveis temas do ENEM. Neste momento, os alunos manifestaram grande interesse pelas aulas e apresentaram belíssimas produções nos temas selecionados.
No final desse ano conseguimos perceber que estamos no caminho certo, pois as alunas Kamilli Roberta Melão e Luana Reina, ambas da 3ªSérie A, foram finalistas do 9º Concurso de Redação das Faculdades Integradas de Jaú que teve como tema:  Os efeitos da depressão na vida das pessoas. Se já não bastasse essa satisfação, a aluna Kamilli Roberta Melão conquistou o 2º Lugar do evento.🏆 
São momentos como esse que nos trás a certeza de que estamos no rumo certo, além de nos encher de orgulhoParabéns queridas alunas pelo comprometimento em realizar essa proposta e ao Prof. Arnaldo pelo empenho em desenvolver tão belo e importante trabalho. 😍😍

BOAS PRÁTICAS DEVEM SER COMPARTILHADAS

No dia 08 de novembro o Prof. de Matemática Raul Calciolari participou de uma Orientação Técnica sobre o Método de Melhoria de Resultados - Formação de Professores de Matemática ministrada pela equipe da Diretoria de Ensino de Jaú/SP.  

Durante a formação, foi solicitado pelas PCNPs de Matemática Juliana Caputti Varollo e Maisa Fernanda Cava que o professor compartilhasse com os demais colegas da rede algumas práticas desenvolvidas na nossa unidade que  proporcionaram um avanço no desempenho de Matemática dos nossos alunos, tanto nos Anos Finais do Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio. 

Para atingirmos essa melhora no desempenho de Matemática foi montado um plano de melhoria que aborda as habilidades que os alunos apresentam defasagem e a utilização de metodologias ativas. O principal objetivo deste modelo de ensino é incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações reais. A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento. Para tal, foi utilizado os agrupamentos produtivos, sala de aula invertida (flipped classroom), rotação por estações, aprendizagem baseada em problemas (project based learning - PBL).

Diante do exposto, pode se afirmar que o comprometimento da equipe docente no desenvolvimento desse plano de melhoria levou a um resultado muito satisfatório, pois conseguimos superar👍 a meta estabelecida em mais de 30% .

A equipe gestora parabeniza todo o corpo docente, especialmente a equipe de Matemática (Profa. Debora F. Godoy, Prof. Deusdedtes Rebouças Neto, Profa. Fabiana T. M. de Lima, Prof. Guilherme Bragion Rossi, Profa. Pollyana Raquel Bregadioli, Prof. Raul Calciolari Neto) pelo excelente trabalho desenvolvido.✌

https://novaescola.org.br/conteudo/11897/como-as-metodologias-ativas-favorecem-o-aprendizado 

Projeto "Por uma Escola mais Inclusiva"

A inclusão na sala de aula é um assunto recorrente no âmbito educacional e muitos alunos tem dificuldade em compreender a importância disso. Diante disso, o assunto foi debatido e vivenciado pelas 3° Séries A,B e C nas aulas de Biologia e Química do Prof. Gabriel Victoriano. Para tal, foram adaptadas aulas de Biologia e Química para diferentes tipos de deficiência. Na "aula surda", os alunos e o professor deveriam apenas se comunicar de maneira não-verbal, com linguagem de sinais (Libras) ou mímicas. Alem disso, boa parte da aula foi ministrada pelos alunos com deficiência auditiva da própria turma. Nesta, foi proposto uma atividade de evolução, baseada na metodologia ativa de aula Invertida. Durante todo o tempo, os alunos receberam o auxílio do professor responsável e de uma interprete de Libras que acompanha esses alunos diariamente.

Na semana seguinte, alguns alunos permaneceram na unidade durante toda a manhã na cadeira de rodas, vivenciando as dificuldades que os cadeirantes passam ao longo do dia. Também foi realizada uma aula prática dos"Tentilhões de Darwin" com o objetivo de incluir todos os alunos na atividade.

Para abordar a deficiência visual e cegueira, foi proposto revisar conteúdos de fisiologia humana e monitorar a elaboração de material adaptado para ensinar algum sistema do corpo humano a cegos, sendo que algumas das turmas representaram os órgãos em figuras geométricas para revisar conteúdos de matemática em defasagem .

Após a elaboração desse material adaptado, foi realizada a "aula cega", na qual alguns alunos foram vendados durante toda a manhã e deveriam se locomover pela escola com uma bastão de deficiente visual ou um acompanhante. Neste dia, para as aulas de Biologia foram utilizados os materiais confeccionados pelos alunos. E estes, foram desafiados a reconhecer pelo tato de qual sistema o material analisado abordava.  Já as aulas de Química envolveram a estimulação tátil e audição. 

A culminância das atividades foi uma discussão, que contou com a presença das PCNPs da Diretoria de Ensino de Jaú/SP Ana Lúcia V. C. Maciel (Educação Especial) e Salete Cristina Venarusso (Ciências) sobre as dificuldades vivenciadas pelas pessoas que apresentam algum tipo de deficiência, empatia e a importância da inclusão não só na sala de aula, mais também no dia-a-dia. Todos os alunos voluntários deram seu depoimento quanto a experiência nesse projeto.

O projeto teve a duração de 5 semanas, sendo 2 semanas no mês de agosto e 3 semanas entre outubro e novembro.

Parabéns professor Gabriel pelo relevante projeto desenvolvido na nossa escola. 

Projeto "Estresse e Resiliência"

Diante da importância de se abordar a vulnerabilidade emocional entre adolescentes, tendo em vista a observação da OMS (2017) que o Brasil é um dos países mais afetados por transtornos mentais associados a ansiedade, foi desenvolvido o Projeto "Estresse e Resiliência" nas disciplinas de Biologia e Química, sob orientação do Prof. Gabriel Victoriano. O objetivo do projeto foi discutir sobre estresse e saúde mental e como ele pode afetar a nossa saúde e levar ao desenvolvimento de doenças. Os alunos participaram de dinâmicas, rodas de discussão, elaboração de material audiovisual e memes com o intuito de discutir a importância da saúde mental na adolescência e no desempenho escolar. O desfecho do projeto foi realizado com uma palestra sobre Ansiedade e Depressão na Adolescência com a Psicóloga Clinica Renata Cristina Arruda. Nela, os alunos puderam identificar quais fatores do cotidiano podem causar o estresse e qual a melhor maneira de lidar 🙋

TRABALHANDO OS PRINCIPAIS TEMAS DE REDAÇÃO NO ENEM

O professor de Língua Portuguesa Arnaldo Luís da Silva, trabalhou com as 3ª séries do Ensino Médio possíveis temas de redação no ENEM. 
Para tal, o docente adotou como metodologia a sala de aula invertida. Os alunos foram divididos em grupos para realizar uma pesquisa sobre cada tema, montar e ministrar uma aula sobre o assunto e finalmente, elaborar um texto dissertativo. Todos os alunos envolvidos demonstraram comprometimento em todas as fases da atividade proposta. Diante do exposto, podemos perceber que o processo de aprendizagem foi um sucesso!
Parabéns ao professor pela iniciativa e aos alunos pelo comprometimento! 👏👏👏